1. 情绪疏导：李老师快步走到小汤圆身边，蹲下身与他平视，轻轻拍了拍他的肩膀，用温和的语气说：“小汤圆别着急呀，老师第一次学穿衣服时也会弄错呢！你愿意和老师一起试试吗？我们慢慢做，肯定能穿好～” 边说边捡起地上的衣服，放在小汤圆腿上，用手指点了点衣服上的卡通汽车图案：“你看，小汽车还等着和你一起去玩呢，我们帮它‘坐’到正确的位置好不好？” 小汤圆听后，情绪逐渐平复，点了点头。

2. 见习生配合：李老师对小张说：“小张，麻烦你帮小汤圆把裤子、袜子和鞋子从衣柜里拿出来，放在旁边的小椅子上，注意观察我怎么引导他动手，等会儿我们再交流指导要点哦。” 小张点头照做，将衣物整齐摆放好。

第一步：指导穿套头卫衣（2 分钟）

1. 认衣物 “小标记”：李老师把卫衣平铺在小汤圆面前，指着衣领处的标签说：“小汤圆你看，这个小标签是衣服的‘小尾巴’，‘小尾巴’要对着后面，就像我们的小屁股一样～” 边说边让小汤圆用手摸标签，再摸自己的后背，帮助他建立 “标签在后” 的认知。

2. 趣味引导动手：“现在我们来玩‘钻山洞’的游戏！” 李老师将卫衣的两个袖子撑开，形成两个 “小山洞”，“你把左边的胳膊伸进左边的山洞，右边的胳膊伸进右边的山洞，像小火车钻隧道一样，试试看！” 小汤圆跟着动作，慢慢将胳膊伸进袖子，李老师在旁轻扶衣服边缘，避免卡到他的手腕；等胳膊伸好后，李老师说：“现在我们把衣服往上拉，帮小汽车‘爬’到你的小肩膀上！” 引导小汤圆双手抓住衣服下摆，向上提拉，顺利将卫衣穿好。穿完后，李老师鼓掌：“哇！小汤圆会钻山洞啦，卫衣穿得真整齐！”

第二步：指导穿松紧带裤子（2 分钟）

1. 分清前后：李老师拿起裤子，指着裤腿上的小熊图案：“小裤子上的小熊想看着前面的玩具架，所以小熊要对着前面哦！” 让小汤圆把裤子拿在手里，自己调整方向，确认小熊朝前后，李老师说：“我们先把一条腿伸进‘小裤筒’，就像踩小台阶一样，先伸左腿，再伸右腿～”

2. 自主提拉：小汤圆依次将两条腿伸进裤筒，李老师提醒他：“现在把裤子拉到小腰上，就像给小腰系‘小腰带’一样，用手抓住裤腰往上拉，拉到肚脐下面就好啦！” 小汤圆双手抓住裤腰，慢慢向上提拉，期间李老师用手轻托他的腰，辅助保持平衡，最终顺利穿好裤子。

第三步：指导穿袜子（2 分钟）

1. 认袜子 “小脚跟”：李老师拿起袜子，捏起袜跟处：“小袜子有个‘小脚跟’，就像我们的小脚后跟一样，要对着下面哦！” 让小汤圆把袜子放在脚边，自己比对脚后跟的位置，确认后说：“我们先把脚趾伸进袜子的‘小帽子’里，再把脚后跟慢慢套进去，就像给小脚丫戴帽子一样～”

2. 整理细节：小汤圆穿好一只袜子后，李老师说：“我们把袜子拉一拉，让小脚丫在里面舒舒服服的，不要卷起来哦～” 引导他用手指将袜子边缘整理平整，再用同样的方法穿好另一只袜子。

第四步：指导穿魔术贴鞋子（2 分钟）

1. 区分左右鞋：李老师将鞋子放在小汤圆脚前，指着鞋头的条纹：“你看，鞋子上的条纹像小箭头，箭头要对着前面，而且左边的鞋子要找左脚，右边的鞋子要找右脚，我们试试把左脚放进左边的鞋子里～” 小汤圆对照自己的脚，将双脚分别伸进对应的鞋子，李老师提醒：“把脚后跟踩到底，让小脚丫‘坐’稳哦！”

2. 自主粘魔术贴：“现在我们来‘扣小扣子’啦！” 李老师指着鞋子上的魔术贴：“先把长的一边拉过来，贴在短的一边上，贴紧一点，这样走路的时候鞋子就不会掉啦！” 小汤圆用小手抓住魔术贴，慢慢粘好，李老师检查后说：“小汤圆粘得真紧，鞋子穿好啦！”

1. 鼓励强化：李老师蹲下来，摸了摸小汤圆的头：“小汤圆今天自己学会穿衣服、裤子、袜子和鞋子啦！是不是很厉害？下次起床，我们再试试自己穿，肯定会越来越快的！” 小汤圆露出笑容，开心地跑到玩具区和小朋友玩耍。

2. 见习生交流：李老师对小张说：“刚才指导时，先安抚情绪是因为幼儿受挫后容易抵触，用‘钻山洞’‘戴帽子’等比喻，是为了符合托大班幼儿的具象思维；全程让小汤圆自己动手，只做辅助，是为了培养他的自主性。你观察到这些要点了吗？后续可以重点记录幼儿情绪疏导和趣味引导的技巧。” 小张点头表示理解，在记录本上补充观察要点。