《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确部署“发展普惠托育和托幼一体化服务”，国家卫生健康委主任雷海潮在解读时也强调相关方向，“十五五”时期将重点构建覆盖0-6岁的全链条婴幼儿照护服务体系。这意味着越来越多幼儿园将延伸服务至0-3岁领域，从3-6岁幼教到0-3岁照护，核心是从“教育为主”转向“保教结合”。不少园长和幼师困惑：0-3岁照护该如何融入教育元素？不同场景下的实践重点有何不同？解读3类典型托育场景，托幼人可从中提取适合本园所的实践参考。

社区托育是托幼一体化的重要补充，尤其在天通苑这类超大型居住区，托育需求尤为旺盛，服务需兼顾“普惠性”与“针对性”，通过低成本、高适配的活动实现教育渗透。北京昌平天通苑的小苹果亲子小屋，作为服务周边5个小区的标杆托育点，其运营路径极具复制价值。

1. 环境创设：安全优先，兼顾探索性

小苹果亲子小屋利用社区配套的120㎡闲置空间改造，考虑到天通苑婴幼儿数量多、活动需求大的特点，采用“动静分区”设计：静区设置哺乳室、绘本角和睡眠区，铺设浅灰色防滑地垫；动区划分感统游戏区、建构区，安装防护围栏和圆角游乐设施。关键原则是：1岁内宝宝区配备可调节高度的护理台和温奶器，地面铺厚5cm防滑软垫；1-3岁区按“感统发展”“认知启蒙”细分，摆放触觉球、木质串珠、情景模拟小厨房等安全教具，兼顾探索性与趣味性。

2. 活动设计：贴合月龄特点，融入生活认知

社区托育多以短期活动为主，可按“大动作发展”“认知启蒙”“习惯养成”三类目标设计，结合案例具体拆解：

• 1-2岁：感官探索为主，链接生活经验 针对刚会独立行走的宝宝，小屋设计“触感百宝箱”核心活动：用透明塑料盒分装不同材质物品，如软绒布、磨砂玻璃、干树叶、棉花团，引导宝宝伸手触摸并搭配简单指令“摸一摸，这是软软的棉花”。结合北方季节特点，冬季开展“冰雪触感瓶”活动，将彩色碎冰模型、雪花棉装入密封瓶，让宝宝观察“冰雪融化”的模拟过程，渗透“冷与暖”的基础认知。

  
  

  
  
  
  
  
• 
  

  2-3岁：社交启蒙为主，渗透规则意识 结合天通苑多家庭聚居的特点，设计“社区微景观搭建”主题活动：提供木质积木、仿真花草、小玩偶等材料，先带宝宝参观社区花园、便利店，再分组合作搭建“我们的社区”。过程中老师扮演“社区管理员”，当宝宝争抢积木时引导“先问一问小伙伴‘我可以用一下吗’”，搭建完成后组织“社区小导游”环节，让宝宝介绍自己搭建的“设施”，同步锻炼表达能力。活动结束后，带领宝宝一起整理教具，强调“玩具用完要回家”的收纳规则。

  
  

  
  
  

  
  
• 
  

  特色活动：精准匹配需求，联动家庭与社区 亲子小屋针对天通苑年轻父母多、育儿焦虑突出的特点，联合社区医院和公益组织开展“育儿沙龙+实操活动”：每月邀请儿科医生讲解“婴幼儿常见疾病预防”，现场演示“海姆立克急救法”；每两周开展“辅食制作工坊”，教家长用小米、南瓜、山药等常见食材制作营养辅食，宝宝现场品尝并参与“喂自己吃饭”小游戏。活动后发放“家庭任务卡”，如“本周和宝宝一起整理玩具3次”，鼓励家长将托育点的教育理念延伸至家庭。

  
  

  
  

1. 弹性服务：匹配职场节奏，保障照护连续性

2. 教育融合：结合家长职业，打造特色内容

• 职业认知启蒙 邀请做设计的家长带宝宝认识色彩、线条，开展“创意涂鸦”活动；请程序员家长用积木演示“搭建桥梁”的稳定性原理，将职业知识转化为幼儿能理解的游戏。

• 情绪管理课程 针对职场父母陪伴时间有限的问题，设计“情绪小管家”活动：用不同表情的卡片让宝宝识别“开心”“生气”“想念”等情绪，通过玩偶表演“妈妈上班时宝宝想她怎么办”，教宝宝用“抱玩偶”“画图画”等方式表达情绪。

• 亲子衔接活动 每周五开展“亲子下午茶”，员工可提前半小时到托育点，和宝宝一起参与“美食制作”等活动，如用香蕉、燕麦制作简单点心，既增进亲子感情，又让家长直观了解宝宝在托育点的成长。

家庭托育点规模小、宝宝数量少，核心要实现“精细化照护”与“科学教育”的统一，尤其适合幼儿园教师利用闲置场地开展延伸服务。

晚上7点，“妈咪宝贝”家庭托育园一位2岁的幼儿等着家长来接。 

1. 照护规范：细节处渗透科学理念

• 营养照护 按“分阶段喂养”原则准备辅食，1岁内注重“细腻易吞咽”，将蔬菜打成泥与米粉混合；2-3岁注重“自主进食”，提供手指食物如蒸南瓜块、煮玉米，引导宝宝自己拿取，同时讲解“南瓜是黄色的，吃了眼睛亮”。

• 回应式照护 宝宝哭闹时不急于安抚，先观察表情和肢体动作判断需求：若伸手要抱是情感需求，及时回应“老师知道你想抱抱了”；若指着水杯是口渴，引导说“喝水”再递水，在照护中渗透语言启蒙。

• 安全防护 执行“防大于救”原则，电源插座安装防护盖，清洁剂放在高处带锁柜中；每天开展“安全小检查”活动，让2-3岁宝宝和老师一起排查“危险物品”，培养安全意识。

  
  

  
  

2. 教育活动：小群体优势，实现个性化引导

• 对语言发育稍慢的宝宝，每天开展10分钟“一对一绘本共读”，用夸张的语气模仿动物叫声，鼓励宝宝模仿；

• 对动手能力强的宝宝，提供串珠子、夹豆子等精细动作游戏，逐步提升难度；

• 每周组织“家庭分享会”，让宝宝带一件家里的玩具和同伴分享，讲解“这是我的小熊”，锻炼表达能力。

1. 照护技能专业化 掌握冲调奶粉、辅食制作、应急急救等基础技能，建议参与“理论+实操+考核”的系统培训，如京学集团为幼儿园教师开展的托育培训，涵盖生活照护、安全急救等九大板块，通过模拟演练提升实操能力。

2. 观察评估精准化 学会通过日常行为判断宝宝发育状况，如1岁半是否能独立行走、2岁是否能说简单句子，参考《0-3岁婴幼儿养育照护指南》建立观察记录，及时发现发育偏差并建议干预。

3. 家园沟通场景化 向家长反馈时少用专业术语，多用具体场景描述，如“今天宝宝和同伴分享了积木，社交能力有进步”，而非“社交发展良好”；针对0-3岁家长的焦虑，提供可操作的家庭指导，如“晚上哄睡时可以唱固定儿歌，建立睡眠仪式”。